8月26日，井冈山大学举行2024年人工智能赋能教育教学改革研讨会，吹响了全面深化教育教学改革的号角。会议的主题是人工智能赋能学校教育教学改革，构建具有井大特色的新时代创新应用型人才培养体系 。会议围绕深入学习贯彻党的二十大和二十届三中全会精神，围绕习近平总书记考察江西重要讲话中提出的“走在前、勇争先、善作为”和“解放思想、开拓进取、扬长补短、固本兴新”的目标要求，全面落实立德树人根本任务，大力弘扬井冈山精神，聚焦会议主题，通过“1+1+10+18+1”（一个主旨报告、一个行动方案、十个专题发言、十八场分组研讨+一个总结大会），凝聚育人新共识，形成教育教学新理念，强化教育教学核心意识，探索构建“符合井大定位、具有井大特色、顺应井大发展”的新时代创新应用型人才培养体系和管理新模式，推动学校教育教学综合改革向纵深发展，以实际行动和优异成绩迎接新中国成立 75 周年。

校党委副书记、校长罗旭彪主持会议并作题为《井冈山大学高质量跨越式发展的前瞻思考与策略分析》主旨报告。校领导班子全体成员出席会议，全校正副处级干部和科级干部、各学院全体专任教师和教务科负责人以及教务处、教育教学评估中心和教师教学发展中心全体人员共计1000余人参加会议。

罗旭彪指出，在全国上下深入学习贯彻党的二十届三中全会精神的重要时期，教育系统吹响全面深化高等教育综合改革号角的关键时刻，召开本次会议是学校深入学习贯彻党的二十届三中全会精神的一次具体行动，是学校主动拥抱人工智能时代，勇闯教育数智化变革“井大新路”的一次碰撞，更是学校坚持以井冈山精神办学育人、努力培养引领时代变革的井冈特质时代新人的一次实践探索。所有干部教师要以强烈的责任意识紧扣学校跨越式发展主题，全力探索构建“符合井大定位、具有井大特色、顺应井大发展”的新时代创新应用型人才培养体系和管理新模式，推动学校教育教学综合改革向纵深发展。要以片刻不能等待、片刻不能迟疑、片刻不能懈怠的精神状态，全力以赴干好每一天。

罗旭彪围绕“教育强国，井大何为”这一时代命题，从井冈山大学高质量跨越式发展中的定位和目标、策略和方法、考核和评价三方面进行回答。他指出，要立足新时代、新起点、新使命，明确井冈山大学高质量跨越式发展的定位和目标。一要担国家之所为，切实增强责任感、使命感，矢志不渝地担起教育图强、创新制胜、人才引领的战略使命，为加快形成新质生产力注入高校动力。二要应区域之所需，在国家和江西省区域发展大逻辑中找准新方位，在战略布局中明确新坐标，提升对区域经济社会高质量发展的贡献力。三要想学校之所急，力争实现学校在应用型高校的各类排名榜中排名第4-5名，在应用型高校综合考核连续第一等次，在应用型高校领导班子考核中连续优秀等工作目标。四要谋学生之所盼，以学生为中心，想学生之所想，谋学生之所盼，为学生的成长成材和终身学习提供全周期、全链条的支撑服务。所有干部教师要紧紧围绕学校提出的三步走战略，积极投身于学校发展的宏伟蓝图中。第一步，到2025年基本建成“区域有贡献、省内有影响、全国有特色”的高水平应用研究型综合性大学；第二步，到2030年获批博士授权单位，基本建成“区域贡献突出、省内影响卓越、全国特色鲜明”的高水平应用研究型综合性大学；第三步，到2035年全面建成“区域贡献突出、省内影响卓越、全国特色鲜明”的高水平应用研究型综合性大学。

罗旭彪表示，要立足当前实际，不断解放思想凝聚共识，健全制度激发活力，以适合的策略方法推动目标实现。一要坚持以解放思想引领思维大破冰，强化开放创新、管理创新、方法创新、时代创新。二要坚持以干部担当推动工作大落实。领导干部要有大格局、懂领导、强能力、有韧性、善总结，同时要学会规划愿景、动员命令、培养下属、真诚沟通；要通过高端精准分类培训、定期举行“书记联席会”“院长论坛”等头脑风暴和建立内卷式的能上能下制度，营造一个“人人善领导，个个出亮点”的生动局面。三要坚持以良法善治推动管理大优化，维护学校正常运转和师生权益，彰显以师生为本的柔性管理理念。四要坚持以组织攻坚实现内涵大提升，要持续坚持、进一步深化有组织的实施教育教学质量提升、科研水平进位赶超、学科建设争创一流、管理模式创新变革和服务保障民生福祉等“五大攻坚行动”，以开放进取的昂扬姿态推动学校各项事业高质量发展实现突破。

罗旭彪指出，考核评价发挥着风向标和助推器的作用，要用好用活考核评价机制，发挥考核指挥棒的作用，推动经济社会高质量发展，考核评价作为检验干部担当作为、干事创业成效的试金石。职能部门考核要从创新维度、亮点维度、韧性维度、负重维度进行，真正实现从领导者转变为服务者，由管理者转变为办事者；学院考核要看教育质量、队伍建设、学术研究、学院文化；个人考核关键在于做到“四个觉醒”，实现“四个解决”，意识觉醒解决成果不足、成长不快问题，策略觉醒解决创新不强问题，惯性觉醒解决努力不够问题，自信觉醒解决信心不足问题。所有干部教师要真正做到意识、策略、惯性和自信等四大觉醒，共同书写井大预见、井大速度、井大落实、井大奇迹和井大自信。

校党委副书记肖宜安以《人工智能赋能教育数字化转型的井大思考》为题作专题指导报告。报告中指出，人工智能赋能教育教学改革是时代发展的必然趋势。要充分认识到人工智能赋能教育教学数字化转型是为中国式现代化提供人才支撑的必然要求，是抢占全球教育发展制高点的战略选择，是办好人民满意教育的迫切要求；要充分认识到AI在教育教学、精准治理、科学决策上的强大作用，助力实现个性化的学习路径、促进教育公平和提升教育质量、优化管理治理，推动教育生态创新发展、教学高质量发展。

校党委常委、副校长冷明以《AI赋能教育数字化的思考》为题，从现实、专业、未来三个维度，阐述了AI赋能教育数字化的时代背景、内涵特征和行动举措。报告中指出，要充分认识到AI对传统教育模式中师生二元关系的深刻改革，形成师机生互学习、同进步、共成长的三元关系。要加快构建知识体系，实现教学资源知识化，打造好人工智能赋能教育的基石底座。

校党委常委、副校长黄族豪以《AI赋能教育 创新引领未来》为题，从识变、机遇、求变三个角度，阐述了如何推动AI赋能教学评管各项工作的具体举措。报告中指出，要充分认识到教育转型势在必行，鼓励广大教师员工先行先试，在公共课程、专业核心课程中开展智慧教育教学改革试点，找准小切口，打造智慧课程体系，形成具有鲜明特色的知识图谱、数字教材等。

在会议总结中，罗旭彪表示，本次会议中，所有干部教师在定位、目标、发展、思想、使命上统一了思想、凝聚了共识，围绕目标进行了大学习、大讨论、大交流，找准了问题的根源，找到了解决的路径策略，坚定了发展自信、激发了发展动力。就“全面开启数字信息化赋能教育教学工作新局面”，他提出三点要求：一是构建教育信息生态，织密数字化转型“一张网”，做好顶层设计——学校数字化发展规划，做好中层建设——教师数字化赋能提升，做好底层推动——学生数字化素养提高。二是促进人工智能建设，打好数字化转型“一套拳”，实施井冈山大学人工智能建设五年“三步走”战略。第一阶段：让人工智能“走下神坛”，实现普及化发展；第二阶段：让人工智能“走进井大”，实现特色化发展；第三阶段：让人工智能“走向殿堂”，实现成果化发展。三是善于借势借智借力，共绘数字化转型“一幅图”，加强与联合培养高校的合作，充分利用国家智慧教育平台、新华网和超星泛雅平台等平台的信息资源。

主旨报告后，网络信息中心主任谭云兰、马克思主义学院院长肖发生、外国语学院院长袁邦株、电子与信息工程学院院长郭晨、医学部常务副主任宋明霞、化学化工学院院长陈文通、生命科学学院院长贺根和分别作专题发言。

全体与会人员分为18个讨论组进行教育教学研讨。共有400人次的教师和干部做了发言并提出建议，3名学院代表汇报了分组讨论情况。

马克思主义学院院长肖发生表示，这次会议是在全党上下深入学习贯彻党的二十届三中全会之际召开的具有重要改革意义的本科教育教学会议，围绕“教育强国，井大何为”这个主题深入分析了井冈山大学高质量跨越式发展的目标定位和实施路径，极大地激发了全校教职员工的信心和底气，马克思主义学院作为学校的重点学院更应主动作为，发扬历史主动精神，推动思政课改革创新，提升思想政治理论课的针对性和有效性，建设特色鲜明的马克思主义学院。

生命科学学院院长贺根和表示，生命科学学院作为学校事业发展的中坚力量，学院也将顺应数字化时代发展的潮流，将AI赋能学院工作改革作为重点工作进行思考和部署，充分借助AI工具指导学院专业建设、课程建设等各项工作。进一步推进环境工程专业的数字化改革，以国家一流课程环境工程微生物学、生态学为改革突破口，打造AI赋能课程改革的样本，不断提升教师数字化素养，改革教学模式、创新教学评价，提升学院教师的教育教学水平，助力学院在教育教学领域取得更好成绩，打造更多的工作亮点。

电子与信息工程学院院长郭晨表示，人工智能技术的运用涉及计算机科学、教育学、心理学等多个学科领域。要强化跨学科合作的重要性，增进不同学科间的沟通与协作，共同研究人工智能+X复合专业模式，以实现跨学科的创新突破。（文：李琴、赖奕菲；图：李琴；审核：胡正佩、肖洪海）